第一階段

　　1.考試中需要注意的問題

　　對于單選題，寧可錯選，不可不選：這個道理很簡單，選擇了就有機(jī)會得分，沒有選擇是絕對沒有機(jī)會得分的。選擇題是計算機(jī)評分，它不管你是不是真正理解了這個知識點，只看結(jié)果。所以要每題必選。

　　對于多選題，寧可少選，不可多選：因為多選題的評分標(biāo)準(zhǔn)與單選不同，選的都正確但是少選了，每個選項可以得0.5分，但是，如果有一個選項選錯了，整個題就一分沒有了。所以，建議對于多選題，只做把握的，不要去冒風(fēng)險。

　　注意單選題中各個選項之間的互斥性：如果你對其中一個選項特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他選項了。因為四個選項之間只能有一個是正確的。

　　注意選項之間的對應(yīng)關(guān)系：有的時候，四個選項之間是很有一些對應(yīng)關(guān)系的。

　　2.何時參加輔導(dǎo)

　　應(yīng)該說，何時參加輔導(dǎo)沒有一個統(tǒng)一的尺度。主要根據(jù)考生自身的實際情況而定。對于考生，根據(jù)他們自身的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，可以簡單地分為三種類型：

　　A類考生。這類考生本身具有很好的專業(yè)文化素質(zhì)，對于將要考試的學(xué)科也有一定的了解。一般來講，相關(guān)專業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學(xué)生基本屬于這一種。(普通班)

　　B類考生。專業(yè)文化素質(zhì)相對較弱，對于將要考試的學(xué)科了解得比較少。一般來講非相關(guān)專業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。(精品班)

　　C類考生。專業(yè)文化素質(zhì)很弱，對于將要考試的學(xué)科幾乎沒有了解，或是吸收的知識過于陳舊，或是專業(yè)基礎(chǔ)知識基本忘記。一般來講，那些年齡較大的考生屬于這一種。(實驗班)

　　3.如何選擇考前培訓(xùn)班

　　正確地選擇一個考前培訓(xùn)班是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會使你損失培訓(xùn)費用，而且更重要的是會延誤有限的復(fù)習(xí)時間，進(jìn)而可能會導(dǎo)致整個備考計劃的失敗，對極需要拿證的人來說，更是延誤商機(jī)。

　　目前社會上形形色色的建筑類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)班，培訓(xùn)質(zhì)量千差萬別，對于培訓(xùn)班的選擇可以參考以下建議：

　　★看師資

　　選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師。一位高水平教師的點睛之評會使學(xué)員的復(fù)習(xí)事半功倍，而一般老師的泛泛之談則會貽誤考生的備考時機(jī)。

　　1.盡量選擇教材編委，主編作為授課教師，考試用書的編寫人員通曉知識點的考察重點，因為考試大綱就是由他們編寫的!所以，選擇編寫人員作為授課教師自然會更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來命題的原則等重要的考試信息。

　　總之，千萬別選錯了教師。否則就輸在起跑線上了。

　　2.盡量選擇經(jīng)過檢驗的高水平的授課教師

　　由于編委畢竟是有限的幾個人，不可能滿足全國各地培訓(xùn)班的需要。所以，在沒有了這個選擇以后，我們就要盡量選擇經(jīng)過檢驗的高水平的教師來授課。這里主要強(qiáng)調(diào)兩點：

　　(1)了解教師的歷史

　　了解授課教師的歷史有助于我們對其正確認(rèn)識。這主要是看這個教師從事的專業(yè)是什么，他們所研究和講授這門課的經(jīng)驗以及學(xué)生的口碑如何等。所以，通過參加過建造師及其他建筑類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)的學(xué)員來了解授課教師，將有助于我們對其做出正確的判斷。

　　(2)可以考慮通過參加免費試聽講座及大型公開課作出取舍

　　由于一時之間很難做出正確的選擇，所以，還可以“眼見為實”，考慮通過參加免費試聽講座及大型公開課來了解授課教師的實力。不管培訓(xùn)單位宣傳得如何，自己來聽一聽、看一看，才能有效地避免上當(dāng)。

　　第二階段 復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)的過程可分為這樣三個主要階段：整理、精讀、泛讀。

　　一、整理

　　這里所談的整理主要是指對前一階段聽課內(nèi)容的整理。這個階段不需要花費很多時間，只需要對聽課的成果進(jìn)行歸納總結(jié)就可以。對老師在上課中所涉及的重點、難點、重點題型的變化都?xì)w納到一起，形成完整的聽課記錄。

　　二、精讀

　　精讀耗時較長。精讀的效果將直接決定你成績的高低，所以，要對此高度關(guān)注。盡管參加考試的人員都是生產(chǎn)上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對不可以小視。那么如何精讀?精讀到什么程度?這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達(dá)到對每一個詞匯都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達(dá)到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外音。

　　精讀的過程中注意以下事項：

　　(一)正確理解

　　所謂正確理解就是明白了文字真正的含義，真正領(lǐng)會語句在這里所要表達(dá)的意思。例如：《法規(guī)》這門課不同于其它三門課，有的語句是法律上的專有詞匯，而且會涉及很多外延的法律知識，要想正確理解這些語句還是有一定難度的。

　　(二)弦外之音

　　所謂弦外之音就是文中所隱含的意思，弦外音很容易成為考題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，必須要能夠真正理解這些弦外之音。由于法律相對于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語句在書中非常多。對于重點章節(jié)中這樣的句子，需要好好體會。

　　(三)能夠找到重要的知識點

　　作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR點的重要性作出基本的判斷，這樣會提高學(xué)習(xí)的效率。書中重要的知識點可以分為以下幾種類型：

　　1.數(shù)字型考點

　　這種考點很容易識別出來。由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，很容易受到出題人的青睞。對于這樣的考點，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。

　　2.主體型考點

　　所謂的主體型考點就是考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰，也就是某些事情應(yīng)該是誰去做的問題。這樣的考點答案唯一，也很容易出現(xiàn)在考題之中。

　　3.分類型考點

　　所謂分類型考點就是對某個事物如何分類的問題。這樣的知識點在書中不是很多，但是這樣的考點由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點非常容易出現(xiàn)在多選題中。

　　4.程序型考點

　　程序型考點考察的是某項工作的程序。這種考點要求考生掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。

　　5.混淆型考點

　　混淆型知識點考察的主要是易于混淆的兩個或多個知識點。這樣的考點是有些難度的，要求考生必須要能夠很準(zhǔn)確的掌握這兩個或多個易于混淆的知識點。

　　6.條件型考點

　　條件型考點主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件，這樣的知識點要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點本身還可以進(jìn)一步細(xì)分：

　　7.理解型考點

　　例如：《法規(guī)》這門課考試題型只是選擇題，沒有名詞解釋一類的問答題，所以，書中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會概念的內(nèi)涵。有一些考題就是考察考生對概念是否清楚。

　　8.選擇型考點

　　這樣的知識點在書中不算多，但是有一些考點確實很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執(zhí)業(yè)資格考試試題來看，這樣的一些考點出現(xiàn)的頻率還是很高的。

　　9.關(guān)系型考點

　　這種知識點在法規(guī)試題中毫無疑問會占有很大的比重。因為它考察的是考生是否真正理解了知識點，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。

　　10.禁止型考點

　　書中有一些禁止型的規(guī)定，這些也是需要注意的地方。因為既然是禁止的，就意味著是加以強(qiáng)調(diào)的。違背了就是違法，所以，對于這樣的知識點考生也要予以注意。

　　三、泛讀

　　精讀需要大量的時間，沒有時間也沒有必要看更多的遍數(shù)。兩遍精讀之后應(yīng)該進(jìn)行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點的內(nèi)容，而不去字斟句酌去讀每一個句子了。由于有了前面精讀的基礎(chǔ)，并已在書上標(biāo)注出了重點，考生們在泛讀的時候只要注意看重點內(nèi)容就可以。只有對于尚不能理解的部分才有必要進(jìn)一步去讀后面的詳細(xì)文字。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進(jìn)性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點又能節(jié)約大量時間。

　　第三階段 沖刺

　　沖刺可以分為兩個步驟：聽課和做題。

　　一、聽課 這里聽課則具有沖刺性質(zhì)。

　　(一)聽課的必要性

　　1.有利于將知識整體化

　　知識都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個知識點也有利于對另一個知識點的掌握。

　　2.有利于強(qiáng)化知識點

　　考試之前，由授課教師對整本書作一下歸納總結(jié)，將相關(guān)的知識點有機(jī)結(jié)合起來非常有助于鞏固前面學(xué)習(xí)的成果，對隨后的考試無疑會有很大的幫助。

　　(二)如何聽課

　　此時聽課與前面談到的聽課是有差別的。此時的聽課應(yīng)該是有針對性地聽課。因為考生在前面的學(xué)習(xí)的過程中，會有很多的疑問存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會收到很好的效果。

　　二、做題

　　做題階段也是沖刺階段的一項重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問題有兩個：一個是正確選擇習(xí)題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。

　　(一)正確選擇習(xí)題集：有的考生可能以為做的題越多越好，可事實并不盡然。例如：《法規(guī)》這門課程中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，改變了其中的一個字，其含義就可能會改變。所以，按照《法規(guī)》這本書來編制習(xí)題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會陷入題海不能自拔。而這些習(xí)題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強(qiáng)的負(fù)面效應(yīng)的。同時，對于法規(guī)中的話，未必各個作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯誤的。

　　(二)掌握解題技巧

　　做題之前，必須首先真正掌握了書中的知識，才能去做題，才能談“技巧”的問題。

　　第四階段 臨場

　　考生走進(jìn)考場的時候，意味著所有的復(fù)習(xí)備考的總結(jié)。在臨場發(fā)揮時，我們需要注意以下幾個問題。

　　一、心理準(zhǔn)備

　　考試是一種特殊形式的競爭，建造師執(zhí)業(yè)資格考試自然也不例外?？忌枷肴〉猛隄M成績，因此考試時不免要承擔(dān)一定的心理壓力。既然走進(jìn)了考場，那就是“箭在弦上，不得不發(fā)了”。所以，此時沉著應(yīng)對，輕裝上陣才能發(fā)揮出正常水平。

　　二、時間分配

　　事實上，無論從理論還是從實踐上，如果掌握了相關(guān)的知識，完全可以時間充裕地答完題。但是如果沒有掌握相關(guān)知識點，即使時間再長些也是沒有意義的。所以，這里所說的時間分配主要指的是對單選和多選考慮時間的長短，而不是指由于時間不夠用而面臨取舍的問題。

　　一般來講，單選題相對還是容易一些，可以考慮在這上面多花費一些時間。多選題由于難度較大，就可以考慮相對少花費一些時間。也就是說，盡量爭取時間的價值，提高時間的收益率。

　　經(jīng)過前面的分析，我們可以把整個備考階段總結(jié)為：

　　積極聽課-細(xì)心復(fù)習(xí)-分類總結(jié)-正確做題-進(jìn)退有度-切莫心急